【365bet备用网站】试谈中国足球所缺失的人本精神

365bet备用网站,旺财体育讯:一个月前的亚洲杯,老龄化严重的中国男足惨遭伊朗男足淘汰,抛去三个致命性失误,一贯被诟病的国足技战术水平和个人素质低下再一次被现实所放大。当国足现实水平与中超联赛虚假的繁荣、外援大牌程度和国内球员奖金薪资的高度形成反比,那么起步本就晚于他国的青训越发显露出苍白:量少质低,形式主义,死板教学。在一系列问题中反馈到的是中国足球缺少人本精神。当然不光是足球,但凡国内有关教育层面,人本精神从来都是国内所撼缺的,以教育为例,中国现阶段的教育创造了无数“学霸”,以至于外国对中国人的评价都是“门门优秀,足够勤奋”,但创造力往往是国人的软肋,显而易见的是:国际性科技奖项鲜有国人踏足,电影、小说等文艺难能耳目一新,抄袭多于创新等等。尽管“以人为本”的理念在近些年常被提起,但实际中传统思想文化早已根深蒂固,而应试教育和刻板灌输渗透到社会的各个层面,这其中也包括足球。于是在人本主义精神下,依靠青训实现足球强国梦要求无数建设者们,足球不仅需要“量”,更急需“质”。一、理念中的人本纵观德国历史,从13世纪中叶的封建割据,到革命烈火在德意志邦联燃起,再到两次世界大战战败后国际地位的空前衰败和国家分裂状态,国家经历分裂和统一,而足球恰恰在德国历史的低谷期中成为维系德国人民族尊严和认同感的纽带,而1954年德国队逆转强大的匈牙利实现的“伯尔尼奇迹”也堪称德国足球的转折点。到了2009-2010赛季的德甲,在德国球队已经10年没有得到欧冠冠军,近几年战绩持续下降以及金融危机的大背景下,德甲票房却出人意料的爆满,德甲成为当时五大联赛唯一盈利,而德国国家队U21、U19、U17也在欧洲锦标赛夺冠,德国足球的复苏成为欧洲疲软经济下的一剂强心针,在冥冥之中,足球俨然不再只是一项运动,本身自带的文化属性逐渐为人所挖掘。德国青训如雨后春笋般生长,同时“体教结合”也越发受重视,在20世纪90年代德国足协公布的《青少年足球培养纲要》中便提出了“兴趣优先、成绩次之、以人为本,全面发展”的青少年足球人才培养观念,由此对一个球员是否优秀的定位不在拘泥于球技方面,文化知识等软实力同样被关注,它要求评价球员要更加全面科学,同时也规定了青训的目的:是培养全方面发展的人而非离开足球一无是处的莽夫。至于提到德国足球的“文体共进”,也无非是想说中国国内似乎也将“体教结合”作为关键点,但当从文字走到现实往往又化为泡沫,既然想贯彻“以人为本”的培养理念,必然就要与功利性划分界限。试问多少人仅仅是通过球技好坏就断定一个球员的好坏与否,又有多少实际操作与非功利性互为矛盾。二、执行中的人本“以人为本”这一词似乎成了烂大街的代言,无论是行政语录,还是教育提倡,“人本精神”更多的还是活在想象。①严谨的德国人是崇尚计划的,他们崇尚将研究与分析用在足球上,他们培养了其他国家无法企及的数万名优秀的基层教练员盘活了德国的基层青训,上层领导创生先进理念,下级机构严格执行,层层执行关系严密而又贯通,执行力是实现计划的保证。②日本人也偏爱计划,百年足球大计足以彰显其“野心”,小国弱民的日本亦是从学习起步,身材矮小的日本人截长补短,学巴西、学德国,将团队配合与个人技术完美融合,但在学中也从未失去本国风骨,最明显的例子,日本教练在传道授业中不是一味灌输知识技能,“对于胜负的态度”,“人格魅力的塑造”,甚至礼貌待人等行为日常也往往不会被忽视,人格的塑造也是日本球员往往更具有职业精神的原因。③中国人似乎也喜欢计划,“国足发展方案”、“足协职业联赛十年规划”、“足协研讨国字号球队未来四年规划”各方面的计划白皮书层出不穷,当然并非断定计划就一定是错的,但往往缺少德国人的执行力和日本人的专注程度,举个例子,在2010年中国足协启动大面积海外留洋计划,向欧洲发达足球国家送出几百名小球员,但从2013年开始,新的海外留洋计划处于停滞状态,缺乏新的拓展,甚至以往的一些项目也没有了下文,到了2018年尾,新的留洋潮似乎又卷土重来。某些计划往往借鉴地颇为死板生硬,在实际执行中又不能保证严格而长期的执行,“一朝天子一朝臣”,政策上无数次的推倒重来使得“宏图伟业”难以成功,而背后的根源则是“人本精神的缺失,机械执行当道”。三、教学中的人本青少年足球教育主要来源于俱乐部青训和校园足球,精英化与全民性的培养路线是青少年足球发展之潮流,至于多年来未能稳定输出一批高质量的年轻球员,人本精神的缺少产生了一定影响:在青训中,成绩成为评价教练工作、球员水平的唯一标准;选材机制上的片面和客观;教学过程中的对人性的关注不够;球员缺少对比赛的理解。当然这一切都与基层教练的业务素质密切相关。作为技能知识的传递者,教练是人本精神能否体现的重要环节。外籍教练拥有专业知识,但碍于语言文化,实际工作难度较大。本土教练更多的是执行上面下达的阶段任务,更有甚者为了满足直白的成绩要求,在教学中,提前制定的训练内容远大于一个适时的引导,就像是普遍的应试教育,你必须完成硬性规定的训练要求,要求你传球就决不能单带,在长期的灌输式教学和无条件服从中,抹杀了一部分人的天性,这也是很多外媒为什么评价中国球员缺少创造力的原因。如何在教学中贯彻人本精神?教学内容多样化,教学设计要合理且有创新,教练要保证软硬适中。一味枯燥的训练很可能会造成小球员的反感,而教练的任务除了传授技能、矫正动作,更重要的是培养热爱足球的兴趣,这就要求教练脱去死板的外衣,即便是球员有时没能按照自己要求的做,也万不可以直截了当地否定,如何兼顾个性化与教学完成,需要教练适时转变身份。职业队教练需要的是执行力和战术调整,对于不符合自己的球员掌管“生杀大权”,但青训教练不同,在陪伴小球员成长过程中,亦师亦友,这才是青训中的人本。综上所述,无论是上至足协政策执行,下至基层青训建设,一味机械化的执行带来的不可能是进步,“以人为本”的口号喊了多年,当它落实到每个角落,尤其是真正融入中国足球,或许我们的青训才会感受到生命力的磅礴。

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